[유아교육학] 인지理論과 교육 - 구성주의, Piaget의 인지理論
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[유아교육학] 인지理論과 교육 - 구성주의, Piaget의 인지理論
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1. Piaget의 인지theory 의 배경
2. Piaget의 theory 의 기본원리와 관념
3. 인지발달 단계- 감각운동기
3. 인지발달 단계- 전조작기
3. 인지발달 단계- 구체적조작기
3. 인지발달 단계- 구체적, 형식적조작기
4. 인지theory 에 대한 견해
인간의 지적능력이 environment(환경) 과의 상호작용을 통하여 alteration(변화) 되어 environment(환경) 에 더 잘 適應(적응)하도록 되는 과정과 alteration(변화) 의 양상.
즉, 인지구조와 주위environment(환경) 간의 상호작용
- 주위environment(환경) : 인간이 이해하고자 하는 모든 외적 자극을 의미
- 인지구조 : 각 발달에 따른 그 자체의 질적인 alteration(변화) 를 의미
2. Piaget의 theory 의 기본원리와 관념
￭ 도식 : 지식의 기본 단위
대부분의 도식은 environment(환경) 과의 상호작용을 통해 습득
￭ 조직화 : 두 개 이상의 도식을 병합하거나 통합하는 것
￭ 適應(적응) : 유기체와 environment(환경) 과의 상호작용을 說明(설명) 하는 관념
- 동화 : 이미 갖고 있는 도식을 이용해 그 도식에 맞게 새로운 자극을 이해하는 사고과정
- 조절 : 외부 자극에 맞게 자기가 현재 가지고 있는 도식을 alteration(변화) 시키는 과정
￭ 평형 : 適應(적응)과정(동화와 조절작용)이 무리없이 진행되는 상태를 지적평형 상태라고 함.
평형화는 유아가 스스로 자신의 인지구조를 형성하고 재구성하는 ‘인지발달의 key point(핵심) ’
￭ 비평형상태 : 기존의 인지구조로는 주어진 문제를 동화시킬 수 없게 되는 상태.
비평형 상태 → 갈등과 긴장 유발 → 평형
3. 인지…(省略)
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설명
피아제의 인지이론의 기본원리와 개념에 대해 살펴보고 피아제 이론에 대한 본인의 견해를 제시하였습니다.[유아교육학]Piaget인지발달 , [유아교육학] 인지이론과 교육 - 구성주의, Piaget의 인지이론인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
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[유아교육학]Piaget인지발달
피아제의 인지理論의 기본원리와 개념에 대해 살펴보고 피아제 理論에 대한 본인의 견해를 제시하였습니다.