Vygotsky의 언어발달理論과 초등 국어교육 시사점
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Vygotsky의언어발달理論과초등국어교육시사점
다.
비고츠키의 언어발달理論(이론)에서의 언어는 인지 발달의 중심 역할로 논리적 사고와 새로운 행동을 배우게 하는 중요한 文化(문화)적 도구라고 할 수 있으며, 이에 사고와 새로운 지식의 획득에도 큰 影響(영향)을 준다고 보고 있다 또한 인간이 사고를 하기 위해서는 학습 과정을 거치면서 개인이 자신 내부로부터 내면화시키기 위해 언어를 정신적 도구로 사용한다고 보고 있다 이런 점을 바탕으로 사회적 차원에서의 상호 작용이 중요시되는 것을 전제로 이루어지는 지식의 구성 및 습득, 언어적 발달의 특징을 알아볼 수 있고, 내적 성숙과 동시에 언어란 도구로 이루어지는 교육의 중요성에 대해 알아볼 수 있을 것이며, 교육의 중요성과 함께 비고츠키 언어발달理論(이론)을 적용하여 보다 나은 초등 국어교육을 이룰 수 있는지에 대해 알아보기 위해 그 목적을 두고 있다
비고츠키의 언어발달理論(이론)에 의한 초등학교 언어학습의 방향 설정은 기존연구를 토대로 살펴볼 것이며, 그 내용은 다음과 같다.
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Vygotsky의 언어발달理論과 초등 국어교육 시사점
Ⅰ. 서 론
언어는 인간이 사회생활을 할 수 있는 수단이며, 새로운 정보 획득을 가능케 한다. 이에 언어교육의 피료썽에 언급하고자 하는 것은 언어의 수행정도가 중요한 수단으로 그 기능이 보다 체계적이고 효율적으로 이루어져야 함에 목적을 두고 있기 때문일것이다 보다 효율적인 언어능력으로 향상시키기 위해 그리고 국어교육의 목표(目標)인 창의적인 국어 사용능력의 질적 향상을 위해 구체화할 수 있는 measure(방안) 을 알아보고자 한다.
첫째로 교사와의 적절한 상호작용, 둘째는 학교에서의 또래집단의 공동생활 및 협동 활동으로 인한 언어발달의 …(skip)
Vygotsky의 언어발달理論과 초등 국어교육 시사점에 대한 data(資料)입니다. 이를 근거로 언어는 定義(정의) 적 사고나 논리적 사고와 같은 인지적 활동의 매개체가 되며 교사가 아동에게 가르치려는 바를 전달하는데 중요한 수단이 되고 있다 언어가 없이는 인간관계 또한 성립될 수 없을 만큼 인간과 언어는 밀접한 관계로써 언어는 인간의 인사표현 및 소통의 가장 중요한 수단이라고 定義(정의) 내릴 수 있다
대부분의 경우, 사회구성원들은 각각 그 나라에 따른 언어를 큰 어려움 없이 습득한다.