[사회과학] 발달理論(이론) - 발달理論(이론)은 보육[교수법, 평가, 環境(환경)제공, 교사 역할]에 어떤 시사점을 주는지 …
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작성일 23-01-20 20:27본문
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강화라는 것은 특정 행동이나 反應(반응)의 학률, 빈도를 증가시키는 현상을 뜻하며 아동의 행동빈도는 음식, 상, 미소, 장난감 등 다양한 강화물이 주어질 때 증가한다. [사회과학] 발달理論(이론) - 발달理論(이론)은 보육[교수법, 평가, 環境(환경)제공, 교사 역할]에 어떤 시사점을 주는지 정리(arrangement)하시고 자신은 어떤 理論(이론)을 지지하는지 opinion을 정리(arrangement)
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1. 행동주의 理論과 사회학습 理論
(1) 기본definition
첫째로 학습이란 경험에 의해 일어나는 지속적인 내적, 외적 행동을 뜻한다. 주…(생략(省略))(2) 보육에의 시사점
2. 인지理論
(1) 기본definition
(2) 보육에의 시사점
3. 생태학적理論
(1) 기본definition
(2) 보육에의 시사점
설명
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다. 이로서 조건화 완성은 학습인 것이다.
둘째로는 스키너(1904~1990)의 조작적 조건화이다. 행동은 특권의 박탈, 부모의 실망, 벌을 통해 감소된다
셋째, 반두라(1925~ )의 사회학습理論을 들 수 있따 아동이 environment의 영향을 벗어나 살 수 없고 많은 부분 environment을 보고 배운다고 생각한다. observation과 모방이라는 대리적 경로에 의해 모방학습, observation학습인 샘이다. 그 예로 파블로프(1849~1936)의 고전적 조건화를 들 수 있는데 개가 쇠고기(무조건 자극)→침(무조건 反應(반응))을 흘린 다는 것이다. 조건화 과정은 종소리(중성자극)에 대해 특정反應(반응)(침)을 유발하도록 경험시키는 학습 과정인 샘이다.