교과교육론
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작성일 22-09-21 10:13
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교과교육론 , 교과교육론사범교육레포트 , 교과교육론
교과교육론
교과교육론,사범교육,레포트
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디지털시대의 靑少年(청소년) 독자와 비판적 읽기
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시대 디지털
독자 靑少年(청소년)
읽기 비판적
Key word
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CHAPTER 1. 디지털 시대
이게 뭐가 중요한데?
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CHAPTER.1 디지털 시대의 의의
글(정보)을 담는‘매체’의 alteration(변화)
문식성의 alteration(변화)
글을 읽는(문식성) 주체의 alteration(변화)
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문식성이란?
전통적 의미
신(新)문식성
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CHAPTER.1 디지털 시대의 의의
글(정보)을 담는‘매체’의 alteration(변화)
문식성의 alteration(변화)
글을 읽는(문식성) 주체의 alteration(변화)
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시대 디지털
독자 靑少年(청소년)
읽기 비판적
Key word
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CHAPTER 2. 靑少年(청소년) 독자
신(新) 문식성의 주체는 왜 靑少年(청소년) 인가?
Q.
지식의 공유
2. 지식에 대한 빠른 접근 및 창조적 재생산
A.
그렇다면 ,
靑少年(청소년) 들의 디지털 문식성은 제대로 교육되고 있나?
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CHAPTER.2 靑少年(청소년) 독자의 문식성 교육
전통적 교육
필요한 교육
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시대 디지털
독자 靑少年(청소년)
읽기 비판적
Key word
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CHAPTER.3 비판적 읽기
비판적 읽기
분석과 평가를 중심으로 하는 추론적 판단이나 비판적 사고
비판적 문식성
모든 언어 행위나 문식 활동을 힘이나 권력의 구현 양상으로 해석
사회 구성원들의 언어활동, 문식 environment(환경) , 나 자신과 타인의 인식 속에 숨어 있는 권력?이데올로기?부조리?억압?불평등의 문제에 주목
확장
靑少年(청소년) 독자를‘대중文化(문화)’의 속성과 독자 자신의 정체성‘을 적극적으로 인식하며, 건강한 비판의식과 행동력을 지닌 존재로 만들자!
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CHAPTER 4. 논문의 結論
급변하는 디지털 시대에 靑少年(청소년) 독자들…(skip)
교과교육론
레포트/사범교육
다.
